Servicios de neuropsicología

Trastornos de aprendizaje y del neurodesarrollo

Los trastornos del aprendizaje y del neurodesarrollo son condiciones que afectan el desarrollo cognitivo, emocional y conductual de niños y adolescentes, interfiriendo en su capacidad para adquirir habilidades académicas y sociales de forma típica.

Los trastornos del aprendizaje, como la dislexia (lectura), disgrafía (escritura) y discalculia (cálculo), se agrupan en el DSM-5 bajo el término “trastorno específico del aprendizaje” y se caracterizan por un rendimiento significativamente inferior al esperado en áreas escolares clave.

Por otro lado, los trastornos del neurodesarrollo incluyen una gama más amplia de condiciones como el trastorno del espectro autista (TEA), el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), la discapacidad intelectual y los propios trastornos del aprendizaje, todos ellos con origen en alteraciones del desarrollo cerebral que pueden manifestarse desde la infancia y persistir a lo largo de la vida.

Características comunes

Estos trastornos se manifiestan en la infancia o adolescencia y generan limitaciones significativas en el ámbito personal, social, académico o laboral. Requieren evaluación clínica y tratamiento especializado, que puede incluir intervención psicopedagógica, terapia del lenguaje, terapia ocupacional y apoyo familiar.

Objetivos de la evaluación neuropsicológica en Trastornos del Aprendizaje y del Neurodesarrollo

La evaluación neuropsicológica tiene como objetivo identificar fortalezas y debilidades cognitivas en niños y adolescentes con sospecha de trastornos del aprendizaje o del neurodesarrollo, con el fin de establecer un perfil funcional que oriente el diagnóstico y la intervención personalizada.

Destinatarios

Niños y adolescentes que presentan dificultades significativas en el rendimiento académico, problemas de atención, lenguaje, conducta o desarrollo, y que requieren una valoración especializada para determinar la presencia de condiciones como dislexia, TDAH, TEA o discapacidad intelectual.

Áreas evaluadas

• Atención y concentración

• Memoria verbal y visual

• Funciones ejecutivas (planificación, control inhibitorio, flexibilidad cognitiva)

• Lenguaje (comprensión, expresión, fluidez)

• Habilidades visoespaciales y visoconstructivas

• Velocidad de procesamiento

• Coordinación motora y lateralidad

• Utilidad Clínica

Los resultados permiten establecer un diagnóstico diferencial, diseñar planes de intervención educativa y terapéutica, orientar a las familias y coordinar acciones con centros escolares y otros profesionales. Además, facilitan el acceso a adaptaciones curriculares y recursos específicos según las necesidades del menor.

Enfermedades neurodegenerativas

El envejecimiento es un proceso natural que conlleva cambios físicos, emocionales y cognitivos. A nivel cerebral, es común observar una leve disminución en la velocidad de procesamiento, la memoria episódica y la flexibilidad mental. Sin embargo, estas variaciones no interfieren significativamente en la vida diaria y no deben confundirse con patologías.

¿Qué son las demencias?

¿Qué es el deterioro cognitivo leve?

El deterioro cognitivo leve (DCL) representa una etapa intermedia entre el envejecimiento normal y las demencias. Las personas con DCL pueden experimentar dificultades en la memoria, el lenguaje o la atención, pero mantienen su autonomía funcional. Identificar esta fase es clave para intervenir precozmente y prevenir un mayor deterioro.

Las demencias son trastornos neurodegenerativos progresivos que afectan múltiples funciones cognitivas, como la memoria, el lenguaje, el juicio y el comportamiento. Estas condiciones impactan gravemente en la calidad de vida del paciente y su entorno, y requieren un abordaje multidisciplinar.

Salud cognitiva en el envejecimiento

Evaluación
neuropsicológica
en enfermedades
neurodegenerativas

La evaluación neuropsicológica es una herramienta fundamental para:

• Detectar alteraciones cognitivas de forma temprana.

• Diferenciar entre envejecimiento normal, DCL y demencia.

• Diseñar planes de intervención personalizados.

• Monitorizar la evolución del paciente.

¿Por qué es importante la evaluación?

• Quejas subjetivas de memoria: "Siento que tengo problemas de memoria y quiero saber si son normales para mi edad."

• Enfermedades neurodegenerativas con síntomas cognitivos, deterioro cognitivo leve o demencia, (Enfermedad de Alzheimer, demencia con cuerpos de Lewy, demencia vascular, demencia frontotemporal, enfermedad de Parkinson).

¿Cuándo hay evaluar?

Estimulación cognitiva: prevención y bienestar

La estimulación cognitiva consiste en realizar actividades estructuradas que activan funciones como la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento. Su práctica regular:

• Retrasa el deterioro cognitivo

• Mejora la autoestima y el estado de ánimo

• Favorece la neuroplasticidad

• Promueve la autonomía personal
  

Es especialmente eficaz en personas mayores, con DCL o en fases iniciales de demencia, y puede realizarse de forma presencial o mediante programas digitales.

¿Por qué es importante actuar a tiempo?

Estimulación cognitiva

La detección precoz y la intervención neuropsicológica pueden marcar la diferencia en la evolución de las enfermedades neurodegenerativas. Ofrezco evaluaciones especializadas, programas de estimulación cognitiva y asesoramiento personalizado para pacientes y familias.

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